数える課題

　幾つか作ってみたが、いまいちパッとせず・・・・。
　本格的にするならプリント課題の方がお手軽な気もします（汗）。
　　

ド ッ ト を 数 え る		貼ってある○を数える課題 　わかりやすく作った課題であるが、横に数えるのでなく 　縦に数えようとする人が意外に多かった。 　○の色が違っても戸惑う人がいたため黒色で統一した。 　２列で作ったが目線が定まらない人もいた。 　３までなら良いが、それ以上になると適当になる人もいる。 　課題の意味がわかれば、比較的取り組めるようである。 　ちょっと失敗作
		上記の簡略化バージョン 　横一列のシンプルな形になったため、いくらかわかり 　やすい様子。 　ちなみに下の数字から正しい答えを選ぶが、 　数が多いと迷う人もいる。 　そういったときには数字の数を３つくらいまで減らして 　おくとスムーズ。
プ ラ ス テ ン		プラステン 　今まであった市販の物が玉がなくなったため製作した。 　色を塗るかどうか検討中である。
		プラステン　２号 　大量のひも通し用の玉の再利用として作った。 　玉の穴は６�o程度だったので、ボール盤で１０．５�oまで 　大きくする。 　ネタもとは 　「支援学校の授業でで役立つ自作創作教材・教具」から 　ほぼそのまま丸ごと真似て製作している。
足 し 算 の 基 礎		数の合成・分解器 　プリント課題で２種類の物を数えて「あわせていくつ？」と 　聞くとできず、足す意味が理解できない。 　能力的には十分出来そうだが・・・（Stage３−２の子）。 　というわけで太田Stageにあったものをほぼそのままコピー 　して製作した。 　金属部分は１００均の長めの洗濯用S字フックをひん曲げ 　て作った。 　これで少し数を足す基礎ができればなあ・・・と期待。 　今後使用して改良を考えていきたい。 　出来れば針金部分はもっとあった方が良かったかな・・。